最近一次出差回来，然然给我起了个新外号：机器人。常常深情地喊：“机器人，机器人爸爸，快过来～”。以前的外号是大灰狼来着。
机器人爸爸最近真地快变成机器人了，个人 blog 也懒得写。
看到后台里存了个关于然然的草稿，就把这个草稿用了，省一个编号。下面是草稿里本来有的，3 月 20 日的草稿：
晚上给她洗脚，水有点热，她说：“和米饭一样热。”
洗脚洗得很痒痒，我就趁机问她，怎么样子痒？她说“和水一样。”
早上给她穿戴准备上幼儿园，看到鱼缸里的金鱼，她说：“小鱼在水里上幼儿园。”
关键词: 然然
在女儿编导，女儿与我领衔主演的游戏里面，我总是担当大灰狼这类角色。趁她不在家，我把熟睡中的小狗抓走，关进笼子里，上了锁。
她趁我睡着，偷偷溜进来，打开锁，把小狗抱出来。我听见动静，起来察看。打开笼子，发现小狗不见了：“啊，小狗哪里去了。”这时她在后面一脚，把我踢进笼子里，关了起来。
“啊，我怎么被关起来了。”“不行，不行说我怎么被关起来，说小狗哪里去啦。”
“啊，小狗哪里去啦⋯⋯嘿嘿，还好我有备用钥匙。”
大灰狼打开锁，去找小狗，来到然然家。敲敲门，没人，就偷偷把熟睡中的小狗抓回家，关进笼子里。
然后，从头开始。
⋯⋯
这样子一遍一遍重复，但几乎每次都稍有不同。根据手边的玩具，总有新配角出现，有新道具入戏，然后又消失。情节在某些循环中越来越完善，但突然间又会扯远。
⋯⋯
大灰狼到然然家，敲敲门，没人应。他就从窗户里伸手进去把门打开，偷偷溜了进去，里面漆黑一片。小老鼠在睡觉，小狗也在睡觉。大灰狼对小老鼠没兴趣，把小狗抓回了家，关笼子里锁起来。
然然上幼儿园回来，发现小狗不见了，大声惊呼“小狗哪去啦！”她抱着小老鼠出门找小狗，“小狗～小狗～”，还拿望远镜找。大灰狼透过窗户看见，得意地笑，然后睡觉去啦。
然然偷偷溜进来，打开锁把小狗抱了出来。大灰狼听见动静起来察看，“啊，小狗哪里去啦！”然然在后面一脚把大灰狼踢进去，锁上。
“啊，我被锁在笼子里面了，怎么出去啊！” “我把钥匙给你了啊。”
然然和小狗小老鼠回家，就去上幼儿园了。大灰狼来到然然家 ⋯⋯
⋯⋯
然然来到大灰狼家，问：
“小狗哪！”
“没有。”
“小狗在哪？”
“小狗不在这儿。”
指指笼子，“那是什么！”
过去把笼子打开，转身看着大灰狼，双手叉腰，“哼，你怎么能把小狗关笼子里呢！”
⋯⋯
重复而又不尽相同，似乎是生活的基本特征，也是最能让小孩子们的感到安心和愉快的。有个例子：小孩子们每天睡前听故事，每天听相同的故事，每次都能听得津津有味。每次都有所不同，因为他／她也参与故事的讲解。
这样子重复而又修修改改，似乎也对应写作的过程 ⋯⋯
⋯⋯
“然然！是不是该睡觉啦！”
今天是然然上幼儿园的第一天，艾米写了个经过。今天凌晨，我前无仅有地早早就醒了。那些天亮就要送孩子上火车去远方上大学的父母，估计就是这样子的。可不是呢，对然然，以及对我们，她上幼儿园可能比她将来上大学还要重要。
上幼儿园是小孩子离开父母，接触社会的第一步。这一步很难，很多小孩都需要好几个星期才能适应。不适应啥表现，那就是哭啊，拼命地哭啊。就跟他们当初被剪掉脐带，与母亲身体分离时一样。
所以，我们做足了心理准备。
然然面对的一个附加问题是：语言。语言不通，而且我们也不能帮上她。不过大家都说，语言不是问题，孩子们不需要语言就可以一起玩，而且小孩子学语言很快。我们也不太担心。不过这需要时间，现在比较头疼的是，然然如何与幼儿园老师交流。
现在还只是适应期，今天在幼儿园呆了两个多小时，但明显觉得她心情不好，没了之前对上幼儿园的期盼。希望然然能尽快适应。
关键词: 然然
给然然大、中、小三个苹果，问她哪个是然然的？哪个是妈妈的？哪个是爸爸的。然然指着最小的说是然然的；指着中间大的说是妈妈的；最大的是爸爸的。她认为，人大吃大苹果，人小吃小的。这是然然版让梨故事。：）
关键词: 然然
然然看过的众多动画片里面，有一个叫：三十六个字，用三十六个象形字串起来讲了一个故事。被称为经典水墨动画，不过确实挺好看的，推荐。
有一天，艾米在然然的画画本上，写（或者说画）了些象形字的“马，象，人，羊，龟”之类，然然居然都念出来了。再写简体字的马，她就不认得了。然然认字儿了？呵呵。这也许就是象形字的魅力吧。
然然喜欢让我们画画给她看。开始是看到啥让画啥，简单的还行，复杂的只好草草蒙混过关了。现在就不止是要求画东西了，比如要我画“然然拿着鱼饭喂鱼”，“然然和妈妈坐在桌子边上吃饭，盘子里有菜，桌上有蛋糕”之类。这时候，真有类似“书到用时方恨少”的感觉。
画画自然不能单纯从书本里学到的。这种基础，或者说“原始”技能，就像象形字，只好放在艺术的框框里，延续、发展下去了。
下面贴下提到的三十六个字：
六一节前一直在和小人儿商量给她买什么礼物，她认定了一套比她还小的小人儿玩具。妞妞过生日的时候，艾米带然然去商店挑生日礼物，然然就选中了那套。她还没有心眼儿来区别给自己和给小朋友买玩具的不同，买回来心爱的玩具，抱在手里不放，不知道艾米后来如何说服她把玩具给妞妞的。那天晚上，然然不停地唠叨小人儿玩具，我们决定给她也买一套，六一节的时候。
六一节前一天，小人儿突然改变主意了。她不要小人，要小床，要放在自己的房间里，要自己睡觉。这好像是从《大头儿子小头爸爸》里学来的。大头儿子有自己的房间，自己的小床，还有阁楼。我们家没有阁楼，然然妥协一下，要自己的小床就可以了。
这么要独立，我们怎么也得鼓励呀，虽然很怀疑她只是嚷嚷而已，到晚上就后悔了。于是昨天去买了小床，小床垫，小床单回来。在她的小房间里，然然给我递螺丝刀，递钉子。装好小床后，然然自己抱来了被子枕头，上床去就再也不想下来了。
晚上到了该睡觉的时候，我们都有点不知所措。当我们说然然该去你的小房间睡觉了时，然然当真高高兴兴地奔她的新床去了。重复一遍每日睡前的节目，把心爱的玩具搬到床上，然然意外地要艾米出去。我们就有点傻了，像失业了一样，在家里晃来晃去，过几分钟就偷偷去看一下。后来，她自己睡着了。
这是她第一次独睡。
小人儿早就有了私心，现在又有了独立意识，人生也将慢慢展开。上个礼拜，我们还确定了她的幼儿园。大约8、9月份，她将上幼儿园，跨入幼儿园大门的一小步，将是她人生的一大步。：）我们也将进一步变老，失落。
《天线宝宝》，家有宝宝的人估计都有了解，主角是四个颜色各异头上长天线的宝宝。对 2-3 孩子们的影响力，相当于 2000 年左右《大话西游》之于清华的男生。
历史上，牛顿有光与颜色的理论。大文豪歌德对此不满，只好提出自己的颜色论，希望在自然科学研究中也带来一场路德式的变革。前几天意识到，然然对成人世界的色彩观也不以为然，从《天线宝宝》导出了自己的色彩观。
我们试过教然然各种颜色的名字，但是在考察教育结果时，她总以“蓝色”来答复所有测验，然后哈哈大笑。其实，她有自己指认色彩的方法，看到紫色的蜡笔，她就说丁丁的蜡笔；看到黄色的巧克力豆，她就说拉拉的豆豆。在街上看到红灯，她就说，小波，停，有车；看到绿灯了，就说迪西，可以走了。
让爸爸想起兰波的《色彩十四行诗》来着。:P
